Як отримати допомогу тьютора або асистента в маріупольській школі: 10 відповідей на головні питання

Ще шість років тому інклюзивної освіти в Україні не було. Діти з особливими освітніми потребами повинні були вчитися індивідуально або в інтернатах. Але освітня реформа змінила підхід і на законодавчому рівні ввела в Україні інклюзивну освіту.

Тепер діти з інвалідністю, розладами аутистичного спектру, синдромом дефіциту уваги, гіперактивністю можуть навчатися у звичайних загальноосвітніх школах в інклюзивних класах. Вчителю в таких класах допомагає асистент — людина зі спеціальною освітою та чітким переліком обов'язків. А з деякими дітьми в школі може займатися тьютор — це вже асистент дитини.

«Східний варіант» відповідає на 10 запитань про інклюзивну освіту в Маріуполі.

1. Моїй дитині не підходить звичайна школа, чи можемо ми розраховувати на інклюзивну освіту?

Зараз інклюзивна освіта є у звичайних школах. На неї можуть розраховувати діти з особливими освітніми потребами. До таких належать, наприклад, діти з порушенням опорно-рухового апарату, слуху або зору, затримкою психічного розвитку, інтелектуальними порушеннями, порушеннями мови, розладами аутистичного спектру і ті, хто пересувається на візках.

Зверніть увагу, що інвалідність і особливі освітні потреби — це не одне і те ж. Простіше кажучи, не всі діти з інвалідністю мають особливі освітні потреби. І не всі діти з особливими освітніми потребами мають інвалідність.

Єдиного списку діагнозів немає, але можна звертатися до постанови Кабміну №872.

Для освіти таких дітей є інклюзивні та спеціальні класи. Це різні поняття.

2. Чим спеціальний клас відрізняється від інклюзивного?

Перш за все освітньою програмою. У спеціальних (корекційних) класах не вивчають алгебру, геометрію, фізику, біологію, зате багато займаються працею, музикою і малюванням. 

Також в програмі таких класів є уроки, на яких діти вчаться користуватися побутовою технікою, готувати їжу, прати білизну і так далі.

У такі класи потрапляють діти з порушеннями інтелектуального розвитку. Такі класи є тільки у двох школах Маріуполя — в 52-ій і в 71-ій (для дітей з порушеннями зору). Загалом в місті 18 спеціальних класів, де навчаються 310 учнів.

3. Тоді що таке інклюзивний клас?

Навчання в такому класі передбачає соціалізацію дітей і їх залучення до життя суспільства, в такому випадку, класу.

Згідно із законом,  в загальноосвітньому класі з 30 осіб можуть вчитися максимум 3 дитини з порушеннями опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку, зниженим зором і слухом, легкими інтелектуальними порушеннями.

Нечуючих, незрячих, з порушеннями мови, розладами аутистичного спектру та іншими важкими комплексними порушеннями дітей в інклюзивному класі може навчатися максимум двоє. 

Діти в інклюзивному класі проходять загальноосвітню програму, але додатково проходять і корекційні заняття з фахівцями. 

У Маріуполі зараз 213 інклюзивних класів, де навчається 285 дітей. Загалом в місті 48 шкіл з 63 мають інклюзивні класи.

4. Хто допомагає дітям в інклюзивних класах?

Крім вчителя в інклюзивних класах працює ще й асистент вчителя. Він не прив'язаний до однієї дитини, тому працює з усім класом, незалежно від їхніх освітніх потреб.

Асистент допомагає вчителю: роздає матеріали, допомагає організувати учневі робоче місце, спостерігає за дитиною з особливими освітніми потребами, щоб зрозуміти її інтереси та потреби в навчанні, спілкується з батьками, консультуючи їх і інформуючи про досягнення дитини.

5. Що якщо дитині потрібен персональний супровід?

Для цього в інклюзивному класі з дитиною може займатися тьютор. Асистент вчителя допомагає вчителю і працює з усім класом, а тьютор — це асистент дитини. Він працює з одним конкретним учнем.

У висновку щодо комплексної оцінки, виданому в інклюзивно-ресурсному центрі (про це читайте в картці №7-9), зазвичай прописано, чи потрібен дитині тьютор. Зазвичай його рекомендують дітям, які не можуть самі себе обслужити. Тьютор допомагає дитині реалізувати її фізичні потреби, стежить за дотриманням приймання ліків (якщо це необхідно), підтримує в спілкуванні (зокрема й за допомогою мови жестів).

6. Хто може бути тьютором? Його послуги оплачує держава?

Поки що ні. Батьки самі оплачують роботу тьютора. Тьютором може бути як спеціально найнята людина, так і один з батьків. Зараз в Маріуполі 7 тьюторів. Переважно це мами дітей.

У 2020 році Мінсоцполітики та Міносвіти в декількох школах апробували проєкт, згідно з яким послуги асистента дитини компенсувалися б з державного бюджету, але поки що проєкт не подовжили.

7. Як стати учнем інклюзивного класу?

Для початку необхідно звернутися до інклюзивно-ресурсного центру — ІРЦ. Такі є в кожному районі Маріуполя. Можна зареєструватися в Інформаційній системі управління освітою і в онлайн-режимі подати заявку на зустріч в ІРЦ. 

Детальна інструкція є за посиланням.

Також можна особисто прийти в ІРЦ і записатися на зустріч. Для цього батькам або опікуну дитини потрібно взяти з собою такі документи:

• паспорт;
• свідоцтво про народження дитини;
• індивідуальну програму реабілітації (якщо є інвалідність);
• форму №112/0 «Історія розвитку дитини»;
• в разі потреби — довідка від психіатра (за згодою батьків);
• психолого-педагогічну характеристику дитини (якщо дитина вже отримує дошкільну або загальну середню освіту);
• попередні рекомендації щодо проведення комплексної оцінки та висновок фахівців (якщо дитині вже надавалися психолого-педагогічні та корекційно-розвивальні послуги).

Ось адреси маріупольських ІРЦ, куди потрібно звертатися за місцем проживання:

Центральний район: бульвар Шевченка, 25б, телефон 096-551-44-47 / 097-888-90-47, сайт

Кальміуський район: вулиця Гонди, 44, телефон 097-748 -65-16, сайт

Приморський район: проспект Будівельників, 43, телефон 096-944-50-58, сайт

Лівобережний ІРЦ: вулиця Пашковського, 13, телефон 097-768-69-91, сайт

8. Ми записалися на зустріч в ІРЦ. Що робити далі?

Після первинного огляду медсестри, проведеного призначеного дня, дитині потрібно буде пройти комплексне оцінювання. 

Його проведуть кілька фахівців: реабілітолог оцінить фізичний розвиток дитини, логопед — мовленнєвий розвиток, практичний психолог — емоційно-вольову сферу та нахили дитини, а дефектолог дасть оцінку освітньої діяльності дитини.

Оцінювання кожним фахівцем триває приблизно годину і призначається на різні дні тижня.

Не пізніше, ніж за 30 днів з моменту подачі заяви на комплексну оцінку ІРЦ повинен видати висновок батькам (у двох примірниках). У ньому буде описано, чи потрібно дитині інклюзивне навчання і за необхідності рекомендована корекційна робота (наприклад, додаткові заняття з логопедом або з дефектологом і так далі).

9. Куди йти з висновком ІРЦ?

Тепер батькам або іншому законному представнику дитини потрібно звернутися в школу з письмовою заявою про відкриття інклюзивного класу. Також вашу дитину можуть включити в уже наявний інклюзивний клас. З собою варто взяти висновок про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, який видається інклюзивно-ресурсним центром.

Директор навчального закладу своєю чергою повинен звернутися в департамент освіти й написати доповідну записку. А департамент: видати наказ про відкриття інклюзивного класу.

Іноді фахівці ІРЦ рекомендують направити дитину в спеціальні (корекційні) класи. Тоді можна звертатися до навчальних закладів, описаних в картці №2.

10. А якщо в школі не хочуть приймати мою заяву?

Тоді напишіть заяву або скаргу до департаменту освіти. Департамент зобов'язаний письмово відповісти вам протягом 30 календарних днів.

Пам'ятайте: відсутність в школі умов для інклюзії — не аргумент. Департамент зобов'язаний створити такі умови або рекомендувати батькам іншу найближчу школу.

Читайте також: "У нас і так проблемна групочка". Як це — виховувати дитину з аутизмом в Маріуполі