Актуально
(Не)доступное образование. Как полномасштабная война влияет на обучение детей Донетчины и Харьковщины
Начало полномасштабного вторжения имело разрушительное влияние на образование регионов, в которых проходят боевые действия. В частности, Донетчины и Харьковщины.
Восточный Вариант вместе с Накипіло рассказывает, как построен образовательный процесс в этих областях и как дети могут наверстать пробелы в обучении.
В чем проблема?
Обучение во время войны. Донетчина
Полномасштабная война имела разрушительные последствия для образования Донетчины. Российская армия открыто обстреливает школы, гимназии, университеты, институты и т. д. На данный момент в области повреждено 703 учреждения образования, полностью разрушено — 234. Об этом Восточному Варианту сообщил директор департамента образования Донецкой областной военной администрации (ОВА) Игорь Гаевый.
Из-за опасности и угрозы российских обстрелов учреждения среднего, профессионального и высшего образования Донетчины закрылись сразу после начала полномасштабного вторжения. Сейчас обучение проходит в основном дистанционно. Ученики и ученицы могут посещать лично только те учреждения, которые релоцировались и возобновили свою работу в других областях.
“Основными проблемами доступа к образованию на сегодняшний день являются длительные отключения электроэнергии, нестабильный Интернет, что иногда приводит к невозможности вовремя присоединиться к онлайн-занятиям”, — рассказывает Игорь Гаевый.
В прошлом году общественная организация (ОО) из Краматорска “Клуб рыболовов Украины” проводила исследование качества образования среди учеников области. Оказалось, что среди детей 9-10 лет есть те, кто не умеет читать, испытывает трудности с письмом и почти не заинтересован в учебе. Об этом рассказала проектная менеджерка организации Анастасия Пономарева. В результате, из-за полномасштабной войны и боевых действий часть детей рискует остаться без полноценного обучения.
Образование в прифронтовых громадах. Харьковщина
На Харьковщине, несмотря на близость к фронту, ситуация с доступом к образованию неоднородная: некоторые школы проводят только онлайн-уроки, другие — сочетают дистанционку с периодическими встречами в классах.
Официальная статистика показывает значительный разрыв между желаемым и возможным. По официальным данным Харьковской областной военной администрации, по состоянию на февраль 2026 года в области работают 577 учреждений общего среднего образования. Но только четыре из них, расположенные в Валковской громаде и Харькове, могут позволить себе полноценную дневную форму обучения.
Большинство школ, 408 учреждений, работают исключительно дистанционно. Остальные 165 школ — в смешанном формате обучения. Это учреждения в Валковской, Краснокутской, Берестинской, Кегичевской, Наталинской, Сахновщинской, Староверовской, Близнюковской, Алексеевской, Златопольской, Нововодолажской и Песочинской громадах.
Что касается школьников, по информации ХОВА, в настоящее время в области находится более 194 тысяч детей, и только примерно 37 тысяч учеников учатся офлайн или в смешанном формате.
В Харькове из 94,6 тысячи учеников очно обучаются 18,3 тысячи. Важную роль в доступе к образованию играют подземные школы и укрытия. Сейчас в городе действуют семь таких объектов, где обучаются более девяти тысяч детей. В прошлом году в регионе построили восемь новых укрытий, семь в Харькове и одно в области. Всего на Харьковщине работают девять подземных школ.
Полноценно не решен вопрос безопасности дошкольников. В Харькове нет ни одного детского сада, защитное сооружение которого полностью соответствовало бы государственным строительным нормам. В области из 517 детских садов 92 работают в смешанном формате, остальные — дистанционно. С начала 2026 года продолжается реконструкция садика “Теремок” в Песочинской громаде, а в Близнюковской для дошкольного учреждения возводят новое защитное сооружение.
В школах, где дети могут учиться офлайн хотя бы частично, в прошлом году сделали ремонт, обновили мебель и закупили материалы для детских активностей, — так нам ответили городской и областной советы.
За счет средств государственных субвенций и местных бюджетов в 2025 году учреждения укомплектовали современной мебелью, техникой и оборудованием для STEM-лабораторий. Школы получили новые парты, стулья и интерактивные доски. В учреждениях, ученики которых остаются на дистанционном обучении, имеющаяся материальная база не используется, а вопрос их дооснащения будет рассматриваться только в случае перехода на очный формат.
Какое решение?
Донетчина
Релокация образовательных учреждений
Чтобы обеспечить доступ к образованию, чиновники и общественные деятели прибегают к различным решениям. Среди них релокация средних и высших учреждений образования, дистанционное обучение и проектные инициативы. Как, например, мобильные образовательные бригады ОО “Клуб рыболовов Украины”.
Как стало известно, из Донецкой области релоцировались и работают в очном режиме следующие учреждения среднего образования:
- Донецкий областной специализированный колледж спортивного профиля им. С. Бубки в Полтаве;
- Санаторно-оздоровительный центр социальной реабилитации “Изумрудное небо” в селе Оринин Хмельницкой области, который имеет подразделение общего среднего образования;
- Первый Краматорский лицей в Перечине Закарпатской области;
- Учебно-воспитательный комплекс № 1 Покровска и его дошкольное подразделение в Днепре;
- Мариупольские специализированная школа № 66 и лицей-школа № 48 в Киеве на базе Мариупольского государственного университета;
- Мариупольский городской лицей в Пуще-Водице города Киева.
Обучение здесь проводят, прежде всего, для переселенцев с прифронтовых и временно оккупированных территорий. Также принимают местных детей.
В сентябре прошлого года на базе Мариупольского государственного университета (МГУ) возобновили работу две мариупольские школы — №48 и №66. Сейчас очное обучение доступно для 10 класса школы №66 и 11 класса лицея-школы №48. В 10 классе обучается 7 учеников, в 11 — 8. В то же время для обоих учреждений работает примерно 12 учителей, они проводят обучение как очно, так и дистанционно для других классов. МГУ предоставил школам четыре кабинета, из которых два — учебные классы. Они оснащены мебелью, технику завезли администрации школ.
Администрации школ надеются, что такой формат работы удастся расширить, чтобы вскоре все их классы смогли учиться очно. Ведь именно живое общение и личные встречи лучше всего помогают детям получить качественное образование.
Дистанционное образование
Другие учреждения среднего образования Донецкой области работают дистанционно. Такой способ обучения особенно удобен для переселенцев, которые выехали в разные области Украины или за границу, при этом родители и дети хотят получать образование в родных школах.
Чтобы улучшить доступ к занятиям, областная и местные администрации обеспечивают детей цифровыми устройствами. С начала полномасштабного вторжения Донецкая ОВА получила более 13 тысяч планшетов и ноутбуков для детей из уязвимых категорий.
“В 2024 году в области реализовали проект «Вместе к успеху: качественное образование для социально уязвимых», благодаря которому обеспечены устройствами для дистанционного обучения 930 учеников из числа детей-сирот, детей, лишенных родительской опеки, детей из многодетных семей и 33 ученика с особыми образовательными потребностями. С начала полномасштабного вторжения россии педагогические работники учреждений образования получили 4,8 тысячи ноутбуков от международных партнеров по развитию и украинских благотворительных организаций”, — рассказывает Игорь Гаевый.
Школы и гимназии Донетчины используют электронные образовательные информационные системы, говорит Гаевый. Среди самых распространенных — Нові знання (курс “Школа”). Также 13 школ области присоединились к цифровой образовательной экосистеме “Мрія”. Используют такие образовательные платформы, как Всеукраинская школа онлайн, Google Classroom, Miro, Padlet, Canva и другие.
“Электронные платформы, которые используются для дистанционного обучения, позволяют размещать видеоуроки, дополнительные методические материалы, рекомендации и т. д. Чтобы восполнить образовательные потери, проводят дополнительные занятия по учебным предметам, для учеников выпускных классов организовали подготовку к Национальному мультипредметного тесту”, — говорит Игорь Гаевый.
Образовательные мобильные бригады Донетчины
С мая 2025 года в Донецкой области работают мобильные образовательные бригады, работу которых организовала ОО “Клуб рыболовов Украины” из Краматорска. Группы учителей выезжают в громады и проводят дополнительные занятия с учениками 1-11 классов по математике, украинскому и английскому языкам.
Занятия проводят как онлайн, так и офлайн. Помимо групповых встреч, учителя образовательных бригад могут заниматься с ребенком индивидуально. В таком случае учителя приезжают к ученику или ученице домой.
В команду бригады входит учитель-педагог, учителя по предметам, а также кейс-менеджер, который общается с каждым ребенком и составляет для него “дорожную карту” формирования учебных навыков. Кейс-менеджер проводит занятия по развитию Soft Skills, которые направлены на улучшение памяти, логики, концентрации внимания, управления временем и мотивации к обучению.
В этом месяце мобильные бригады не выезжают на места, однако разрабатывают и распространяют карты Kajou с учебными материалами, которые дети могут использовать для обучения самостоятельно. Подать заявку на их получение можно по ссылке.
Выезды планируют возобновить с апреля, сообщила проектная координаторка ОО “Клуб рыболовов Украины” Анастасия Пономарева. Поэтому уже сейчас каждый желающий может подать заявку на участие в занятиях.
За время работы бригад к активностям привлекли 906 детей в возрасте от 6 до 17 лет. Учителя совершили 921 выезд в 13 громад Донетчины, где работали на местах. Также провели 576 онлайн-занятий по украинскому языку, истории, математике и английскому языку.
Харьковщина
Что является приемлемым укрытием для учреждения образования?
Законодательство Украины не предусматривает никаких альтернативных мест пребывания детей во время воздушной тревоги, кроме укрытий. Такие убежища обустраивают в бывших подвалах школ и в других подсобных помещениях. Не запрещено в качестве укрытия использовать цокольные этажи зданий и подземные паркинги поблизости.
При выборе пространства главный критерий — чтобы ученики могли добраться до безопасного места за считанные минуты с момента объявления тревоги. В районах с плотной застройкой допустимое расстояние до укрытия — 300–500 метров. Согласно нормам ГСЧС, безопасное место все-таки лучше иметь не дальше, чем в 100 метрах от образовательного учреждения.
Среди технических требований к укрытиям, определенных Государственными строительными нормами:
- Стены толщиной в 2–2,5 кирпича.
- Блоки или панели бетонных конструкций — не тоньше 56 сантиметров.
При необходимости стены можно укрепить искусственно: уложить мешки с песком или грунтом поперек конструкции, создав защитный барьер.
Выводить ли детей в офлайн, после обследования укрытия решает местная комиссия. Представитель власти, специалисты ГСЧС и гражданской защиты осматривают пространство и составляют акт о соответствии помещения определенным законодательством требованиям. Если есть противоречие хотя бы одному из критериев — очному обучению здесь не быть.
Технически надлежащими условиями для обучения в укрытиях являются те же нормы, которые в советское время предъявлялись к противорадиационным укрытиям. Раньше безопасность ставили над комфортом, сейчас при строительстве и обустройстве укрытий учитывают оба момента. Безопасность — прежде всего, но когда пребывание в укрытии занимает почти все учебное время, важно позаботиться и о комфорте. Обязательными для школьных укрытий являются вентиляция, исправная электрика, освещение, генераторы с аккумуляторами, канализация и туалет.
Что касается работы школ, директорка департамента образования Харьковского городского совета Ольга Деменко отмечает: учреждения могут организовать надлежащее обучение, когда в школе работают от 16 до 20 кабинетов и одновременно могут учиться от 400 до 450 детей.
“Например, в Харькове в Салтовском районе откроются две такие школы. В школе в 20 кабинетах одновременно садятся 480 детей, в среднем 24 ребенка на класс. Значит, мы охватим почти тысячу детей в день, если желающих будет много”, — говорит Ольга Деменко.
По ее словам, нынешний учебный год в городе начали с тремя подземными школами и тремя отдельными безопасными пространствами — фактически, это противорадиационные укрытия.
“В нескольких школах Харькова еще в советское время построили противорадиационные укрытия (ПРУ). В школе №3 в Салтовском районе, которой более 80 лет, еще во время строительства предусмотрели противорадиационное укрытие. Это помещение значительно глубже других подвалов. Сейчас самое сложное — восстановить на них документы и капитально отремонтировать, чтобы дети могли там учиться. Сейчас у нас есть два ПРУ: одно в школе №173 в Слободском районе, другое — в железнодорожном лицее, где учатся и студенты техникума, и школьники”.
Ремонт школьного укрытия в Салтовском районе, уточняет Деменко, провели за счет международных партнеров: привлекли правительство Франции.
Всего в Харькове для офлайн-занятий оборудованы 18 локаций: семь подземных школ, пять противорадиационных укрытий в школах и шесть пространств на станциях метро.
А как вообще обстоят дела со школьными укрытиями в Украине?
Министерство образования и науки отчитывается, что 90% учреждений общего среднего образования имеют укрытия, следовательно, могут работать офлайн или в смешанном формате. Но качество безопасных пространств остается под вопросом.
Как показало исследование Государственной службы качества образования в 2025/2026 учебном году, среди опрошенных директоров школ 22% указали на нехватку средств для улучшения условий в укрытиях. Только 52% директоров отметили, что их укрытия вмещают всех учеников и работников учреждения, тогда как 48% признали вместимость помещений недостаточной.
Большинство учреждений образования оборудовали укрытия непосредственно на территории школы — 87%. При этом 9% пользуются безопасными пространствами недалеко от школ, а 4% имеют временные защитные сооружения.
Часто упоминаемая в опросе педагогов недостаточная вместимость укрытий или необходимость делить пространство с учениками нескольких школ иногда становится причиной частичного перехода на онлайн. Поэтому до сих пор в Украине в целом преобладает дистанционное обучение.
В 2025 году, как отмечали в МОН, из более чем 12 тысяч школ 8 420 — работали офлайн. В то же время в исследовании международного благотворительного фонда savED в прифронтовых громадах ситуация существенно отличается от общегосударственной. Почти половина местных школьников (49%) учатся дистанционно. Частые длительные тревоги, постоянные воздушные угрозы со стороны россии и переживания родителей — все это не позволяет детям иметь полноценное обучение вживую.
Чтобы вывести в офлайн больше учеников, необходимо улучшить состояние школьных укрытий. На это правительство выделило в этом году пять миллиардов гривен. В течение января образовательные учреждения подавали заявки на государственное финансирование. Прежде всего будут обращать внимание на громады с повышенными военными угрозами — там, где в школах нужно строить укрытия с нуля или капитально отремонтировать имеющиеся.
Также среди приоритетных учреждений — те, которые не успели восстановить после разрушений из-за нехватки средств. Такие школы могут рассчитывать на финансирование при наличии всей проектно-сметной документации.
Авторки: Инга Павлий, Анна Мясникова
***
Публикация создана в рамках проекта Института освещения войны и мира (IWPR) “Усиление общественного контроля” при финансовой поддержке Норвегии. За содержание этой публикации отвечает исключительно редакция Восточного Варианта. Этот материал никоим образом не может считаться таким, который отражает позицию IWPR и Правительства Норвегии.
Інга Павлій
