Военное воспитание вместо образования. Как россияне на оккупированной части востока Украины готовят детей воевать

Обучение на временно оккупированных территориях теперь полностью происходит по российским стандартам. Изменения произошли, как в формальной, так и в неформальной системе образования.

Кроме полноценной русификации и искаженной трактовки российской и мировой истории и литературы, оккупанты активно привлекают детей к постоянному контакту с военной тематикой, направляя их воспитание на формирование нового поколения “воинов” страны-агрессора.

Восточный Вариант совместно с аналитиками, образовательными экспертами и правозащитниками исследовал, как это происходит.

Для оккупантов знания детей не имеют никакого значения и отходят на второй план. Их главной целью является индоктринация (принудительное побуждение действовать и думать на основе определенной идеологии) и изменение национальной идентичности.

Захватчики стремятся убедить детей в своей версии истории, культуры и ценностей, направляя их в будущем на поддержку и служение интересам оккупационного режима.

В рамках такой политики, они инспектируют школы и увольняют директоров из-за недостаточного уровня пропаганды на уроках и осведомленности детей тематикой войны.

По данным главы Луганской ОВА, Артема Лысогора, все учебные заведения оккупированной части Луганщины теперь подчиняются “министерству просвещения рф”. Местная оккупационная власть не будет иметь влияния на процессы, которые происходят в школах.

Оттуда без всяких посредников будут разрабатываться программы пропаганды, направленные на молодежь.

“Некоторые школы так называемой «лнр» уже начали получать соответствующие указания. Это привело к тому, что в одной из них, в Лутугино, в течение дня вместо уроков состоялось сразу три пропагандистских мероприятия. Знания отходят на задний план”, — отмечает Артем Лисогор.

В отношении родителей, которые не хотят отдавать детей в русифицированные школы на ВОТ, оккупационная власть применяют принуждение, угрожая лишением родительских прав в случае отказа. Об этом в комментарии Восточному Вариант рассказала аналитикиня Гражданской сети ОПОРА Анастасия Романюк.

“Разговоры о важном” в школах

Анастасия Романюк отмечает, что в системе формального образования на временно оккупированных территориях сейчас по понедельникам проходят классные часы под названием “Разговоры о важном”. Их цель — развитие патриотизма школьников, прославление “героев сво”, развитие “традиционных духовных ценностей” и “российской гражданской идентичности”, противодействие “либеральной пропаганде” и “западным фейкам” и т.п. 

В рамках этого классного часа, оккупанты заставляют детей писать письма с “благодарностями за освобождение” и “поддержкой” российским солдатам.

Дополнительно проводят также “Уроки мужества”, которые полностью посвящены российскому культу “великой победы” во время Второй мировой войны, а также героизации российской войны в Украине.

Движение “Орлята” для самых маленьких

Образовательная экспертка Ярослава Мозговая рассказала Восточному Варианту о еще одном формировании под названием “Орлята”, которое внедряется на уровне дошкольного и начального образования.

Это общероссийское движение, которое созвучно с советской системой (аналог “октябрят”) и охватывает все субъекты российской федерации.

С 2022 года в ряды “орлят” привлекаются и дети с временно оккупированных территорий, в частности Донецкой и Луганской областей.

“Эта система внедряется через учителей — соответственно, учителя в оккупации становятся проводниками таких движений”, — говорит Ярослава в комментарии Восточному Варианту.

Организации “патриотического воспитания” для подростков

В неформальном образовании действуют организации “патриотического воспитания”, такие, как “Юнармия”, “Движение первых” и центры “военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи” под названием “Воин”. Последняя ориентирована на молодежь “допризывного возраста”.

Аналитикиня Анастасия Романюк отмечает, что “Юнармия” и “Движение первых” направлены на подростков.

Там им разрешают примерить российскую военную форму, начиная от торжественной присяги на “соблюдение чести и верности своей родине”. Конечно, под “родиной” оккупанты имеют в виду россию.

Это происходит с целью “патриотического воспитания” и формирования “образа для подражания” среди военных советской и современной российской армии.

“Участие в программе позволит юнармейцам не только повысить свои знания в области истории возникновения и развития вооруженных сил российской федерации, но и пройти курс молодого бойца, познакомиться с воинскими обязанностями и порядком прохождения службы в рядах вооруженных сил рф”, — так об этом рассказывают сами россияне на официальном сайте организации.

Кроме этого, на сайте формирования “Юнармия” оккупанты также предоставляют информацию о выпускниках, которые погибли на войне. 

Среди них и подростки с временно оккупированных территорий Луганщины и Донетчины.

Что касается центров “Воин”, то они предназначены для подростков от 14 лет.

Там обеспечивают полноценную военную подготовку, включая обучение обращению с оружием, инженерную подготовку, изучение военного дела и т.п.

Фестиваль “Ворошиловский стрелок”

Образовательная экспертка Ярослава Мозговая рассказывает о том, что на временно оккупированных территориях также распространена практика участия в общероссийских военных фестивалях, в частности в детско-юношеском фестивале “Ворошиловский стрелок”.

Такой фестиваль проводили в Луганске. Привлечение началось еще до 2022 года, в основном юношей 15-25 лет. 

В этом году 9 команд-школьников “лнр” приняли участие в соревновании и дошли до общероссийского этапа.

Они показывали свои навыки и умения по трем основным дисциплинам: стрельба из пневматической винтовки, метание гранат на дальность, а также в конкурсе агитбригад.

Программа “Университетские смены”

После начала полномасштабного вторжения оккупации новых территорий Украины были разработаны и новые воспитательные программы и инструменты, для того, чтобы уничтожить украинскую идентичность среди детей.

Одним из таких, стал проект “Университетские смены”, который возник на основе конкурса “Пишем будущее” для школьников из оккупированных частей Донецкой и Луганской областей, которых вывозили на территорию рф в практические выезды по программе “Больше чем путешествие”.

Он ориентирован на детей 12-17 лет.

Аналитик и эксперт Центра гражданского просвещения “Альменда” Олег Охредько рассказывает, что один из основных аспектов этого проекта заключался в давлении на родителей детей путем финансовых стимулов.

Оккупационная власть обеспечивала полностью проезд, проживание, питание и выдавала форму для участников проекта.

В течение 10 дней дети посещали университеты рф и проводили время, знакомясь с ними.

Кроме этого, в рамках проекта проводили день, посвященный “Движению первых”, который использовался в пропагандистских целях, особенно в контексте памятных дат и событий для россии.

По данным Центра гражданского просвещения “Альменда” со всех новооккупированных территорий Украины, за 2 года было вывезено более 20 тысяч детей.

Что говорят украинские правозащитники?

Политика россиян является системной и целенаправленной, целью которой является индоктринация наших детей с оккупированных территорий и изменение их гражданской (национальной) идентичности. Об этом говорит советник по правовым вопросам Гражданской сети ОПОРА Павел Романюк в комментарии Восточному Варианту.

“Милитаризация образования является одним из таких инструментов, с помощью которого россияне пытаются навязать детям восприятие себя как граждан россии. Таким образом, происходит фактический перевод детей из одной группы в другую, что имеет признаки преступления геноцида в понимании Конвенции о предотвращении геноцида и наказании за него, а также Римского статута”, — объясняет он.

Также милитаризация образования используется для воспитания у детей желания добровольно вступить в ряды вооруженных сил рф, что является нарушением Женевской конвенции о защите гражданского населения во время войны и военным преступлением, согласно международному гуманитарному праву.

Так, статья 51 этой конвенции предусматривает абсолютный запрет любого давления или пропаганды, направленной на обеспечение добровольного вступления в вооруженные силы противоборствующей державы, а ст. 8(2)(а)(v) Римского статута к военным преступлениям относит — принуждение военнопленного или другого лица, находящегося под защитой, к службе в вооруженных силах враждебного государства.

Кроме этого, Конвенция о правах ребенка предусматривает право на сохранение идентичности ребенка, в частности гражданства (ст. 8), а также запрещает поглощать культуру, вмешиваться в исповедование религии или использование родного языка, в идентичность (ст. 30). 

Что мы или родители этих детей можем делать сейчас, чтобы противодействовать этому?

Аналитик и эксперт Олег Охредько отмечает, что первоочередной задачей является поддержка родителей и детей, но это может стать угрозой для их безопасности, потому что захватчики прослушивают и проверяют телефоны.

Существует еще один вариант, известный как “семейное образование”, но и он является достаточно проблематичным. 

Законодательство россии предусматривает этот подход, аналогично украинскому, где ребенок не посещает школу, а учится дома, сдавая определенные зачеты и предметы. Однако такой вариант может стать объектом давления со стороны оккупационных сил.

Многие такие семьи находятся под контролем оккупантов, поскольку последние пытаются через детей получать информацию о том, что происходит в семьях, особенно в начальной школе.

***

Напомним, что Восточный Вариант запустил горячую линию “HelpPrint” для жителей прифронтовых и временно оккупированных территорий. На этот канал связи могут обратиться люди, которые нуждаются в поддержке, помощи или те, кто желают безопасно поделиться информацией или своей историей. Также у Восточного Варианта работает сайт-зеркало, который обходит блокировку российских оккупантов без VPN.