Вражеские манипуляции для школьников: как российская пропаганда давит на детей в оккупации

В частности, на детей оказывается влияние через образовательные процессы и учебники, которые после оккупации мгновенно заменили на российскую версию. При этом украинскую литературу и книги по образовательной программе россияне называют “националистической”.

Восточный Вариант вместе с экспертами разбирает вражеские манипуляции, которые сосредоточены на молодом поколении, и дает рекомендации, как детям в оккупации держаться под давлением российской пропаганды.

Фейк: “Украинских школьников учат националистической истории”

“В Украине воспитывают националистов” — так звучат множество новостных тезисов в российских источниках. Особое напряжение у россиян вызывает историческая литература, где речь идет об украинских национально-освободительных противостояниях, в частности в учебниках украинской школьной программы. 

Источник фейка: Телеграмм каналы “Донбасс решает”, “Алчевские новости”

Такие нарративы о национализме распространяются среди жителей Донецкой и Луганской областей еще с 2014 года, когда на захваченных территориях россияне начали уничтожать украинскую литературу.

После начала полномасштабного вторжения оккупанты расширили свою пропаганду на новооккупированные территории и сообщают, что в этом году дети будут изучать новую “Историю”, где речь идет о так называемой “спецоперации на территории Донбасса”.

Также вражеские каналы проводят голосование среди пользователей сетей, где предлагают включить в обучающую программу “антифашистский курс на примере Украины”.

Пока что россияне принялись “обрабатывать” старшеклассников, однако со следующего года планируют охватить и учащихся средних классов.

Опровержение

Книга из Старобельской школы, о которой идет речь в пророссийских каналах, не имеет никакой отметки из школьной библиотеки или грифа МОН. Также не указано для учащихся какого класса она рассчитана. Следовательно, утверждение, что украинских детей учили по этим учебникам в школе, уже не обосновано.

Что же касается исторической составляющей, то обвинение украинцев в нацизме — это довольно давняя и длительная практика, которую россияне продолжают продвигать в настоящее время. Наталия Зубарь, председатель правления Информационного центра “Майдан Моніторинг”, объясняет: 

“Если почитать историю УПА, то можно увидеть, что в том, что делает сейчас россия с ложью об Украине, нет ничего нового. Я советую изучать историю борьбы за независимость Украины, которая началась очень давно. Есть конкретные люди, которые это делали. И тогда сразу будет понятно, что это очень старая методичка”.

Под запрет россиян попадает любая украинская образовательная литература, даже не освещающая отношения Украины с россией.

Образование и история всегда были заидеологизированы по словам Ирины Ждановой. Новая российская учебная программа — это манипуляция молодым поколением, которому навязывается важность так называемой “спецоперации” на временно оккупированных территориях. Экспертка по образованию приводит пример:

“Этому есть подтверждение – новый учебник по истории, вышедший под редакцией Мединского. Там изложение истории россии с 1945 года начинается с цитаты путина о том, что крах СССР — это огромная идеологическая катастрофа. Таким образом, подводится основа для оправдания репрессий и той политики, которая сейчас проводится”.

Еще с 2014 года самыми первыми действиями оккупантов была замена учебников в школах. Ирина Жданова вспоминает, что в то время часть международных организаций избегала всего, что касалось образовательных процессов на временно оккупированных территориях.

“Трудно было организовать информационные кампании относительно доступа детей к образованию”, — вспоминает Ирина. И добавляет: “Это еще одно свидетельство, что образование является ключевым моментом влияния на людей, избирателей и дети являются заложниками этих программ по истории и в целом образовательной программы, которая преподается на временно оккупированных территориях”.

Неустойчивая психика и процесс формирования ценностей делает детей уязвимой категорией, легко поддающейся воздействию “информационной блокады”.

Ирина Жданова обращает внимание, что глобально российская пропаганда в школах может повлиять на терроризм со стороны молодого поколения, пробывшего в оккупации 9 лет подряд и уже сформировавшего свои ценности.

“Российская пропаганда влияет на их ценностную ориентацию, и это не имеет ничего общего с нашими ценностями демократии, достоинства, прав человека, евроинтеграции. Я прогнозирую увеличение терроризма и в детской, и в молодежной среде. Это будет глобальная проблема не только Украины, но и всего мира. Именно дети и молодежь чрезвычайно подвержены влиянию экстремизма”, — объясняет эксперкат по образованию.

Основными факторами, способствующими уязвимости молодежи на временно оккупированных территориях, являются “туннельное” мышление из-за постоянного стресса и отсутствия мобильности. Ирина Жданова добавляет:

“Это беспокоит, потому что дети в подростковом возрасте как в коконе. Они очень уязвимы. Изолированность и подростковый период — это очень благоприятная сфера для формирования экстремизма. Мы должны это учитывать и действовать на опережение”.

Как уберечь детей в оккупации от российского влияния в школах?

Из своего опыта работы с детьми Ирина Жданова вспоминает девочку с Луганщины, которая в июле этого года приехала в “Международную зеленую школу им. Клима Чурюмова”. Школьница поделилась, что “ей больно наблюдать за друзьями, которые в соцсетях рассказывают как им хорошо с россией” и поют песни на фоне вражеских флагов.

Жители оккупированной Донетчины и Луганщины остаются без права выбора, однако попытаться сохранить украинское в детях можно через информационное пространство. Экспертка по образованию делится мыслями по этому поводу:

“Главный совет – оставаться тайно школьником украинских школ, об этом не надо публично говорить. Есть родители, которые по разным причинам там остались и хотят отправлять своих детей в Украину на дальнейшее обучение, и мы не должны потерять этих детей”.

Ирина Жданова отмечает, что на оккупированных территориях остались учителя, которые тайком обучают детей по украинской программе. Если ребенку не хочется занимать определенную идеологическую позицию, можно вместо истории изучать, например, астрономию, математику, химию или литературу.

Также экспертка по образованию советует школьникам в оккупации искать доступ к украинскому контенту. Найти онлайн видеоуроки и другие детали об украинском образовании можно на сайте “Доступна освіта”.

“Знаю много детей, которые плачут, скучают по Украине, — говорит Ирина, — и я призываю этих детей оставаться с надеждой. Они имеют право на свое мнение и доступ к информации не только, которую им насаждают в школах на временно оккупированных территориях, но и к другой информации, которая есть в свободном доступе на украинских ресурсах”.

***